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赫伯特·斯賓塞（1820~1903），英國著名哲學家、社會學家和教育學家。他一生榮譽顯赫，先后獲得了英、法、美等11個國家的32個學術(shù)團體和著名大學的院士、博士榮譽稱號，還被提名為諾貝爾文學獎的候選人,被科學家和教育學家稱為“人類歷史上的第二個牛頓”。
斯賓塞認為教育的目的就是為了讓孩子成為一個快樂的人，應(yīng)該讓孩子在快樂的狀態(tài)下學習。他強調(diào)順隨孩子的天性發(fā)展，以“讓孩子成為他自己”為主導的教育理念，他的教育法則被證明是普遍適用的，因為揭示了人性和心智發(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益。
英國早期教育體系（Early Years Foundation Stage），是英國政府以“給父母更好的選擇、給幼兒更好的開始”為宗旨，組織研發(fā)的兒童教育框架標準。為確保兒童可以健康和安全地成長，EYFS為服務(wù)為兒童早期教育的供給者制定了系列的學習和發(fā)展的指導標準。
《EYFS兒童早期基礎(chǔ)階段框架》是EYFS綱領(lǐng)性文件之一，為英國政府所頒布，現(xiàn)今，所有英國的早期教育供給者（幼兒園、教育及托管機構(gòu)）都在執(zhí)行此框架。同時，該框架也作為英國教育標準局對早期教育機構(gòu)進行督查的參考標準及指南。
牛津國際采用牛津大學出版社出版的牛津幼兒純英語教材和全方位視聽輔助體系，教學內(nèi)容豐富，讓孩子學習純正的英語發(fā)音和感受國際文化，以外籍教師為主要教學力量，以EYFS體系的七大發(fā)展領(lǐng)域為基礎(chǔ)，為幼兒創(chuàng)造全英文的學習環(huán)境，通過豐富的情境游戲設(shè)計，激發(fā)孩子學習英文的興趣。從小培養(yǎng)孩子的英語思維，讓孩子輕松快樂地學習，以培養(yǎng)國際公民為出發(fā)點，幫助孩子在專業(yè)指導下構(gòu)建英語多思維模式，用國際通用的語言連接世界和未來教育機構(gòu)進行督查的參考標準及指南。
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