牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)
廣州津典科教技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司
廣州溪美教育科技有限公司
1.明確方向找優(yōu)勢(shì)。
打造特色幼兒園首先需要充分挖掘園所內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)。從團(tuán)隊(duì)、設(shè)施設(shè)備、園所環(huán)境等方面挖掘園所的特色優(yōu)勢(shì)，幫助明確目標(biāo)及發(fā)展特色園的方向。
2.對(duì)照優(yōu)勢(shì)建文化。
文化的打造是園所發(fā)展的核心，也是園所長(zhǎng)期發(fā)展的重要因素。園所文化可以幫助幼兒園由內(nèi)而外的彰顯園所自信、品牌定位及園所特色。
3.彰顯文化塑形象。
文化是內(nèi)涵，形象是外在。幼兒園需通過(guò)外在形象的打造更好的幫助客戶、家長(zhǎng)更直觀的了解幼兒園所具有的特色。
4.塑造形象顯特色。
通過(guò)形象打造、文化建設(shè)、明確的方向，凸顯園所特色。這一過(guò)程是連貫的、由內(nèi)而外、持續(xù)成就的過(guò)程。
那么，有哪些打造園所特色的方式呢
1.移植型。以繼承宏揚(yáng)著名教育家的優(yōu)秀教育思想為辦園目的，在教育家的教育思想指導(dǎo)下形成相應(yīng)特色的幼兒園。
2.領(lǐng)域研究型。以探討如何在現(xiàn)有教育模式中嘗試或強(qiáng)化，突出某一領(lǐng)域的教育為辦園方向，并由此成為以這一領(lǐng)域教育為特色的幼兒園。比如牛津國(guó)際幼兒園遵循英國(guó)早期EYFS教育體系和斯賓塞快樂(lè)教育理念。
3.單科專研型。以如何進(jìn)行某一教學(xué)科目的教育為主要研究課題，通過(guò)專業(yè)研究和課題成果幫助教師成長(zhǎng)和幼兒成長(zhǎng)，由此形成以這一科目的教育為特色的幼兒園。如：安吉幼兒園，通過(guò)戶外的安吉玩具投放，幫助打造園所特色。愛(ài)都國(guó)際幼兒園，通過(guò)行動(dòng)力繪本的研究促進(jìn)師幼的成長(zhǎng)與發(fā)展。如牛津幼兒園的牛津小鎮(zhèn)、牛津英語(yǔ)、皇家鋼琴等特色課程。
“特色”幼兒園的形成不是一種“線性”的過(guò)程，而是多層面的、多因素協(xié)同作用的網(wǎng)絡(luò)工程。因此，創(chuàng)建特色幼兒園需考慮多種因素，還要贏得家長(zhǎng)、社會(huì)、教育主管部門的支持和肯定。
