牛津國際文化教育集團(tuán)
廣州津典科教技術(shù)開發(fā)有限公司
廣州溪美教育科技有限公司
自2006年進(jìn)駐中國以來，牛津國際為孩子們帶來了國際先進(jìn)的教育，讓他們從小構(gòu)成健全人格，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)明、學(xué)會社交，為其終生奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。
牛津國際教育嚴(yán)厲復(fù)制國際教育的教學(xué)管理制度，教研組長依據(jù)園所教育制定了詳細(xì)的教研組方案，每周一次組織全體教員參與教研組活動去展開個(gè)人備課，預(yù)備下周教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)實(shí)際情況去研討教育思想、教育目的、教學(xué)辦法、教學(xué)進(jìn)度、及一些手工課程的制造和運(yùn)用，比如玩具、積木、拼圖。會針對本周課程提早演練，制造教育活動所需的各種教具、學(xué)具并及時(shí)發(fā)現(xiàn)其有趣點(diǎn)以吸引孩子們。如今的幼兒就是未來的成人，因此需要為未來做好充分的準(zhǔn)備，贏在起跑線上。秩序感的培育就是為未來做的一項(xiàng)重要預(yù)備。秩序感是一種習(xí)氣，應(yīng)該從小開始培育。幼兒有了秩序感，對未來生活的規(guī)劃才會有條理性，更加清楚自己需要什么，我們都非常清楚0-6歲是秩序感的敏感期。這時(shí)期，幼兒對事物的秩序有激烈的需求。假如幼兒自小在一個(gè)有秩序感的環(huán)境長大，那么他會在所經(jīng)歷的環(huán)境具有印象感，從而產(chǎn)生良好的思維意識。建立在一種有秩序感的的形狀之上，孩子對世界的看法將更有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，培育有條不紊的言語表達(dá)才能和培育了幼兒良好的行為習(xí)氣，使其終身受益。
在孩子生長的進(jìn)程中，我們只要預(yù)備好沃土，并有措施地在旁欣賞孩子、察看孩子，適時(shí)的拔除雜草、灌溉水源，孩子會高興而獨(dú)立的長大，在我們國際教育的影響下，牛津國際教育的教學(xué)效果也得到了了很多家長的認(rèn)可和好評。
