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第一，園長(zhǎng)帶頭，示范帶動(dòng)
園長(zhǎng)之所以能管的好，一定是會(huì)懂得管理的藝術(shù)。由于管事，不需要太多的技術(shù)內(nèi)容，但是管人，要講究策略。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人是最不容易管理的因素，因?yàn)?，每個(gè)人都有不同的性格特征，有不同的個(gè)性，有不同的思維方式。因此，管人的確是一門(mén)藝術(shù)，如何管人是一個(gè)難題。幼兒園作為良好的管理者，提倡“園長(zhǎng)帶頭，示范引導(dǎo)”。想象一下，在我們的工作中，如果隨時(shí)都有一位以身作則，嚴(yán)格要求自己的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)趺纯赡懿蛔龅煤媚?？這樣的話(huà)，集體的凝聚力怎么可能不增強(qiáng)呢？
第二，層次管理
每一個(gè)崗位都應(yīng)有不同的負(fù)責(zé)人，這是為了明確園所的責(zé)任分工，同時(shí)又要做好層級(jí)間的責(zé)任劃分。例如幼兒園，園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、班主任、帶班教師等都要做些什么，分工明確。通過(guò)這種方式，管理者對(duì)底層也好做評(píng)價(jià)，同時(shí)避免員工遇到問(wèn)題時(shí)相互推脫。如此既能領(lǐng)導(dǎo)他人，又能培養(yǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)，豈不是一舉兩得？但是層次化管理說(shuō)得簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻很難，小編建議園長(zhǎng)們可以選擇有強(qiáng)大管理系統(tǒng)服務(wù)的幼教品牌，它能迅速、直接幫助幼兒園真正解決幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展問(wèn)題。第三，人情藝術(shù)
管理不僅僅是管人，管理也不僅僅是管事。而且管人就是抓人心，這是靠嚴(yán)格的管理體制做不到的。怎樣能悄無(wú)聲息地抓住人心，是我們要學(xué)習(xí)的。比如特別的節(jié)日，我們制定了一個(gè)計(jì)劃，要準(zhǔn)備什么，要領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么，怎么執(zhí)行，等等，都要包括進(jìn)去。深信做好這幾點(diǎn)，你的幼兒園管理水平一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，真正做到管理有“方”。
